Oorzaken voor onbegrepen gedrag

Hieronder een greep uit de inleiding van Frank Studulski. Hij is senior adviseur bij Sardes. Hij richt zich op IKC-ontwikkeling en op samenwerking tussen lokale partijen rond educatie.

"Een van de oorzaken waar we direct aan denken is de coronapandemie. De beperkende maatregelen waren er van maart 2020 tot februari 2022. Het lijkt misschien al heel lang geleden, maar feitelijk is het nog maar twee jaar geleden. In deze inleiding stippen we nog enkele mogelijke verklaringen aan.

Kinderen van vluchtelingen. Een verklaring die we horen bij kinderopvangpartijen is dat er meer kinderen met een vluchtelingenachtergrond zijn die ook trauma’s hebben. Denk bijvoorbeeld aan kinderen uit oorlogsgebieden of kinderen met een ongelukkige migratiegeschiedenis. Beelden uit het verleden kunnen zich uiten in gedrag en het kan verstorend zijn voor de ontwikkeling van de groep. Illustratief hiervoor is dat boeken over traumasensitief opvoeden, zoals Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen (Coppens et al., 2024) momenteel verschillende herdrukken beleven.

Ouders. Een andere mogelijke verklaring voor de toename van onbegrepen gedrag bij kinderen is het gedrag van ouders. Als je in gesprek gaat met professionals uit opvang en onderwijs die dagelijks te maken hebben met ouders van jonge kinderen, hoor je hen ook wel eens verzuchten: eigenlijk zou een opvoedcursus voor de ouders nodig zijn. Opvoeding kent tegenwoordig steeds minder vanzelfsprekendheden, continuïteit en structuur."

"Met praktische oplossingen, zoals het versterken van de pedagogische basis en ondersteuning bij opvoeden, is dit boek onmisbaar voor ouders, leraren en opvoeders. Waardevol voor meer begrip en betere begeleiding bij onbegrepen gedrag."
- Uit een recensie van HJK, mei 2025 

Aan deze bundel werkten mee:  

• Dr. Neeltje van den Bedem is senior adviseur en portefeuillehouder Ontwikkeling en Opgroeien bij het Nederlands Jeugdinstituut. Haar expertisegebieden zijn: sociaal-emotionele ontwikkeling, welbevinden, kernelementen van schoolbrede interventies en taalontwikkelingsstoornis (TOS).
• Chaja Deen is senior adviseur bij het Nederlands Jeugdinstituut. Haar expertises zijn: leerlingparticipatie, pedagogische basis, onderwijs-jeugdhulp en samenhangend jeugdbeleid.
• Simone den Hollander is senior adviseur bij Sardes. Zij werkte lange tijd in de kinderopvang en adviseert nu gemeenten en kinderopvang over bijvoorbeeld passende kinderopvang. 
• Frank Studulski is senior adviseur bij Sardes. Hij richt zich op IKC-ontwikkeling en op samenwerking tussen lokale partijen rond educatie. 
• Dr. Lilian van der Bolt en dr. Jeroen Aarssen zijn beiden specialisten taal, jonge kind en gedrag en werken bij CPS. Ze begeleiden veel scholen met vragen op het gebied van (taal) ontwikkeling, speciaal voor de onderbouw.
• Dr. Cathy van Tuijl is lector Jonge Kind Educatie (tot voor kort: Gedrag- en Leerproblemen) bij de Academie Pedagogiek en Onderwijs van Saxion. Ook is ze werkzaam als universitair docent Pedagogiek aan de Universiteit Utrecht.
• Carolien de Groot is oprichter en directeur-bestuurder van JES Rijnland (Leiden e.o.), een organisatie die vanuit een welzijnsperspectief streeft naar de vergroting van kansen van kinderen en ouders door middel van ondersteunende, aanvullende en verrijkende programma’s. 
• Anna van Damme is sociaal professional (MA Jeugdzorg) en werkt als brugfunctionaris bij JES Rijnland. 
• Heleen Versteegen is pedagoog en directeur van Sardes.

 Klik hier om het inkijkexemplaar te lezen

Bestel hier direct het boek Onbegrepen gedrag bij jonge kinderen

Mogelijk ook interessant