Uitgeverij SWP

Zelfmonitoren is het overkoepelende mechanisme van executieve functies zoals concentratie en planning. Het mechanisme (vooral frontaal gestuurd) wordt omschreven als de zelfevaluatie van de taakuitvoering in termen van snelheid en accuratesse. Met name de experimentele psychologie heeft de afgelopen 20 jaar een methodologie ontwikkeld om aan de hand van reactietijdprofielen in samenhang met eigenschappen van het EEG (event-related potentials) onderzoek te doen naar zelfmonitoring. Belangrijke vragen hierbij zijn of proefpersonen zich bewust zijn van een gemaakte fout en over de flexibiliteit beschikken om toekomstige fouten te vermijden door hun responsstrategie aan te passen.

Femicide is geen incident, maar een structureel, levensgevaarlijk patroon van controle en escalatie. In Nederland is dat iedere acht dagen. Femicide als extreme vorm van huiselijk geweld is een epidemie geworden. Deze cijfers maken duidelijk dat intieme partnerdoding niet slechts persoonlijke tragedie is, maar een maatschappelijke crisis die vraagt om scherpe aandacht, beter begrip en effectieve preventie.

In een verandertraject is expliciet of impliciet sprake van een vraag waarop een antwoord wordt gezocht. Die vraag heeft betrekking op een probleem dat vraagt om een oplossing. Wat is de vraag en hoe kijken we naar die vraagsituatie? Waar letten we vooral op? Op welke manier gaan we te werk bij het verkennen, onderzoeken en analyseren van een situatie? In dit artikel lees je hoe je een interview kan afnemen als veranderkundige onderzoeker. 

Leerkrachten zijn van onschatbare waarde, zeker ook voor pleegkinderen. Buiten de opvoeders zijn er maar weinig mensen die kinderen zo lang en intensief zien. Het bijzondere aan veel pleegkinderen is dat zij een totaal ander beeld kunnen geven. Op school kunnen ze het braafste kind van de klas zijn en thuis komt alle spanning eruit.

Kinderen met een lichamelijke of meervoudige beperking hebben meestal hulp nodig bij de verzorging. Vaak hebben zij meerdere verzorgers die intieme handelingen verrichten die door de kinderen meestal niet als zodanig worden ervaren.